中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng )新的若干意見(jiàn)》

 近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng )新的若干意見(jiàn)》，并發(fā)出通知，要求各地區各部門(mén)結合實(shí)際認真貫徹落實(shí)。

《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng )新的若干意見(jiàn)》全文如下。

為深入貫徹落實(shí)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，特別是在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì )上的重要講話(huà)精神，全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人這個(gè)根本問(wèn)題，堅持不懈用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人，現就深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱(chēng)思政課）改革創(chuàng )新提出如下意見(jiàn)。

一、重要意義和總體要求

1.重要意義。教育是國之大計、黨之大計，承擔著(zhù)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。黨的十八大以來(lái)，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設，作出一系列重大決策部署，各地區各部門(mén)和各級各類(lèi)學(xué)校采取有力措施認真貫徹落實(shí)，思政課建設取得顯著(zhù)成效。同時(shí)也要看到，面對新形勢新任務(wù)新挑戰，有的地方和學(xué)校對思政課重要性認識還不夠到位，課堂教學(xué)效果還需提升，教材內容不夠鮮活，教師選配和培養工作存在短板，體制機制有待完善，評價(jià)和支持體系有待健全，大中小學(xué)思政課一體化建設需要深化，民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)思政課建設相對薄弱，各類(lèi)課程同思政課建設的協(xié)同效應有待增強，學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)同推動(dòng)思政課建設的合力沒(méi)有完全形成，全黨全社會(huì )關(guān)心支持思政課建設的氛圍不夠濃厚。辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來(lái)看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義、建設社會(huì )主義現代化強國、實(shí)現中華民族偉大復興的高度來(lái)對待。思政課建設只能加強、不能削弱，必須切實(shí)增強辦好思政課的信心，全面提高思政課質(zhì)量和水平。

2.指導思想。全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，貫徹落實(shí)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì )主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，扎根中國大地辦教育，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合，加快推進(jìn)教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿(mǎn)意的教育，努力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

3.基本原則。一是堅持黨對思政課建設的全面領(lǐng)導，把加強和改進(jìn)思政課建設擺在突出位置。二是堅持思政課建設與黨的創(chuàng )新理論武裝同步推進(jìn)，全面推動(dòng)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)貫穿國民教育全過(guò)程。三是堅持守正和創(chuàng )新相統一，落實(shí)新時(shí)代思政課改革創(chuàng )新要求，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。四是堅持思政課在課程體系中的政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用，統籌大中小學(xué)思政課一體化建設，推動(dòng)各類(lèi)課程與思政課建設形成協(xié)同效應。五是堅持培養高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化思政課教師隊伍，積極為這支隊伍成長(cháng)發(fā)展搭建平臺、創(chuàng )造條件。六是堅持問(wèn)題導向和目標導向相結合，注重推動(dòng)思政課建設內涵式發(fā)展，全面提升學(xué)生思想政治理論素養，實(shí)現知、情、意、行的統一。

二、完善思政課課程教材體系

4.整體規劃思政課課程目標。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設思政課，引導學(xué)生立德成人、立志成才，樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會(huì )主義和共產(chǎn)主義的信念，增強中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國主義情懷，把愛(ài)國情、強國志、報國行自覺(jué)融入堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義事業(yè)、建設社會(huì )主義現代化強國、實(shí)現中華民族偉大復興的奮斗之中。大學(xué)階段重在增強使命擔當，引導學(xué)生矢志不渝聽(tīng)黨話(huà)跟黨走，爭做社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人。高中階段重在提升政治素養，引導學(xué)生衷心擁護黨的領(lǐng)導和我國社會(huì )主義制度，形成做社會(huì )主義建設者和接班人的政治認同。初中階段重在打牢思想基礎，引導學(xué)生把黨、祖國、人民裝在心中，強化做社會(huì )主義建設者和接班人的思想意識。小學(xué)階段重在啟蒙道德情感，引導學(xué)生形成愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體的情感，具有做社會(huì )主義建設者和接班人的美好愿望。

5.調整創(chuàng )新思政課課程體系。加強以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為核心內容的思政課課程群建設。在保持思政課必修課程設置相對穩定基礎上，結合大中小學(xué)各學(xué)段特點(diǎn)構建形成必修課加選修課的課程體系。全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院率先全面開(kāi)設“習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想概論”課。博士階段開(kāi)設“中國馬克思主義與當代”，碩士階段開(kāi)設“中國特色社會(huì )主義理論與實(shí)踐研究”，本科階段開(kāi)設“馬克思主義基本原理概論”、“毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論”、“中國近現代史綱要”、“思想道德修養與法律基礎”、“形勢與政策”，專(zhuān)科階段開(kāi)設“毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論”、“思想道德修養與法律基礎”、“形勢與政策”等必修課。各高校要重點(diǎn)圍繞習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，黨史、國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史，憲法法律，中華優(yōu)秀傳統文化等設定課程模塊，開(kāi)設系列選擇性必修課程。高中階段開(kāi)設“思想政治”必修課程，圍繞學(xué)習習近平總書(shū)記最新重要講話(huà)精神開(kāi)設“思想政治”選擇性必修課程。初中、小學(xué)階段開(kāi)設“道德與法治”必修課程，可結合校本課程、興趣班開(kāi)設思政類(lèi)選修課程。

6.統籌推進(jìn)思政課課程內容建設。堅持用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人，以政治認同、家國情懷、道德修養、法治意識、文化素養為重點(diǎn)，以愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體為主線(xiàn)，堅持愛(ài)國和愛(ài)黨愛(ài)社會(huì )主義相統一，系統開(kāi)展馬克思主義理論教育，系統進(jìn)行中國特色社會(huì )主義和中國夢(mèng)教育、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統文化教育。遵循學(xué)生認知規律設計課程內容，體現不同學(xué)段特點(diǎn)，研究生階段重在開(kāi)展探究性學(xué)習，本專(zhuān)科階段重在開(kāi)展理論性學(xué)習，高中階段重在開(kāi)展常識性學(xué)習，初中階段重在開(kāi)展體驗性學(xué)習，小學(xué)階段重在開(kāi)展啟蒙性學(xué)習。

7.加強思政課教材體系建設。國家教材委員會(huì )統籌大中小學(xué)思政課教材建設，科學(xué)制定教材建設規劃，注重提升思政課教材的政治性、時(shí)代性、科學(xué)性、可讀性。國家統一開(kāi)設的大中小學(xué)思政課教材全部由國家教材委員會(huì )組織統編統審統用，在教材中及時(shí)融入馬克思主義中國化最新成果、堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義最新經(jīng)驗、馬克思主義理論學(xué)科最新研究進(jìn)展。地方或學(xué)校開(kāi)設的思政課選修課教材，由各地負責組織審定。研究編制習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材指導綱要，研究編制中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化、社會(huì )主義先進(jìn)文化、科技創(chuàng )新文化及總體國家安全觀(guān)等進(jìn)課程教材指南，編制中華民族古代歷史和革命建設改革時(shí)期英雄人物、先進(jìn)模范進(jìn)課程教材圖譜，分課程組織編寫(xiě)高校思政課專(zhuān)題教學(xué)指南，組織專(zhuān)家編寫(xiě)深度解讀教材體系的示范教案，實(shí)施思政課優(yōu)秀講義出版工程，開(kāi)列馬克思主義經(jīng)典著(zhù)作、當代中國馬克思主義理論著(zhù)作、中華優(yōu)秀傳統文化典籍書(shū)單，建設思政課網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源庫。

三、建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍

8.加快壯大學(xué)校思政課教師隊伍。各地在核定編制時(shí)要充分考慮思政課教師配備要求。高校要嚴格按照師生比不低于1:350的比例核定專(zhuān)職思政課教師崗位，在編制內配足，且不得挪作他用，并盡快配備到位。制定關(guān)于加強新時(shí)代中小學(xué)思政課教師隊伍建設的意見(jiàn)，加強中小學(xué)專(zhuān)職思政課教師配備。各地要統籌解決好思政課教師缺口問(wèn)題。各高?？稍谂c思政課教學(xué)內容相關(guān)的學(xué)科選擇優(yōu)秀教師進(jìn)行培訓后充實(shí)思政課教師隊伍，可探索勝任思政課教學(xué)的黨政管理干部轉崗為專(zhuān)職思政課教師機制和辦法，積極推動(dòng)符合條件的輔導員參與思政課教學(xué)。高校要積極動(dòng)員政治素質(zhì)過(guò)硬的相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家轉任思政課教師。采取兼職的辦法遴選相關(guān)單位的骨干支援高校思政課建設。各地應對民辦學(xué)校指派思政課教師或組建專(zhuān)門(mén)講師團。制定新時(shí)代高校思政課教師隊伍建設規定。

9.切實(shí)提高思政課教師綜合素質(zhì)。以培育一大批優(yōu)秀馬克思主義理論教育家為目標，制定思政課教師隊伍培養培訓規劃，在中央黨校（國家行政學(xué)院）及地方黨校（行政學(xué)院）面向思政課教師舉辦學(xué)習習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想專(zhuān)題研修班，辦好“周末理論大講堂”、骨干教師研修班，實(shí)施好思政課教師在職攻讀馬克思主義理論博士學(xué)位專(zhuān)項計劃。建強高校思政課教師研修基地，依托首批全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院所在高校重點(diǎn)開(kāi)展理論研修，依托高水平師范類(lèi)院校重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)研修，全面提升每一位思政課教師的理論功底、知識素養。建立一批“新時(shí)代高校思想政治理論課教師研學(xué)基地”，組織思政課教師在國內考察調研，在深入了解黨和人民偉大實(shí)踐中汲取養分、豐富思想。組織思政課骨干教師赴國外調研，拓寬國際視野，在比較分析中堅定“四個(gè)自信”。完善國家、?。ㄗ灾螀^、直轄市）、學(xué)校三級培訓體系。本科院校按在校生總數每生每年不低于40元，專(zhuān)科院校按每生每年不低于30元的標準提取專(zhuān)項經(jīng)費，用于思政課教師的學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐研修等，并逐步加大支持力度。中央和地方主流媒體的政論、時(shí)政節目要積極推出優(yōu)秀思政課教師傳播理論成果，展示綜合素質(zhì)，增強社會(huì )影響力。

10.切實(shí)改革思政課教師評價(jià)機制。嚴把政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，明確與思政課教師教學(xué)科研特點(diǎn)相匹配的評價(jià)標準，進(jìn)一步提高評價(jià)中教學(xué)和教學(xué)研究占比。各高校在專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）評聘工作中，要單獨設立馬克思主義理論類(lèi)別，校級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）評聘委員會(huì )要有同比例的馬克思主義理論學(xué)科專(zhuān)家。按教師比例核定思政課教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）各類(lèi)崗位占比，高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）崗位比例不低于學(xué)校平均水平，指標不得挪作他用。要將思政課教師在中央和地方主要媒體上發(fā)表的理論文章納入學(xué)術(shù)成果范疇。實(shí)行不合格思政課教師退出機制。

11.加大思政課教師激勵力度。增強教師的職業(yè)認同感、榮譽(yù)感、責任感，把思政課教師和輔導員中的優(yōu)秀分子納入各類(lèi)高層次人才項目，在“萬(wàn)人計劃”、“長(cháng)江學(xué)者獎勵計劃”、“四個(gè)一批”等人才項目中加大傾斜支持力度。各地要因地制宜設立思政課教師和輔導員崗位津貼，納入績(jì)效工資管理，相應核增學(xué)?？?jì)效工資總量。要把思政課教師作為學(xué)校干部隊伍重要來(lái)源，學(xué)校黨政管理干部原則上應有思政課教師、輔導員或班主任工作經(jīng)歷。黨和國家設立的榮譽(yù)稱(chēng)號要注重表彰優(yōu)秀思政課教師，教育部門(mén)要大力推選思政課教師年度影響力人物等先進(jìn)典型。對立場(chǎng)堅定、學(xué)養深厚、聯(lián)系實(shí)際、成果突出的思政課教師優(yōu)秀代表加大宣傳力度，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

12.大力加強思政課教師隊伍后備人才培養工作。注重選拔培養高素質(zhì)人才從事馬克思主義理論學(xué)習研究和教育教學(xué)，統籌推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科本碩博一體化人才培養，構建完善馬克思主義理論學(xué)科本碩博學(xué)科體系和課程體系。全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院通過(guò)提前批次錄取或綜合考核招生等方式招收馬克思主義理論專(zhuān)業(yè)本科生，給予推免政策傾斜鼓勵優(yōu)秀馬克思主義理論專(zhuān)業(yè)本科生攻讀碩士學(xué)位，采取碩博連讀或直接攻讀博士學(xué)位的方式加強培養。深入實(shí)施“高校思想政治理論課教師隊伍后備人才培養專(zhuān)項支持計劃”，專(zhuān)門(mén)招收馬克思主義理論學(xué)科研究生，并逐步按需增加招生培養指標。加強思政課教師隊伍后備人才思想政治工作，加大發(fā)展黨員力度，提高黨員發(fā)展質(zhì)量。

四、不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性

13.加大思想性、理論性資源供給。進(jìn)一步建強馬克思主義理論學(xué)科，進(jìn)入世界一流大學(xué)建設的高校應將馬克思主義理論學(xué)科設為重點(diǎn)建設學(xué)科，為思政課建設提供堅實(shí)學(xué)科支撐。深入研究堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，為增強思政課的思想性、理論性提供多角度學(xué)術(shù)支持。充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科的領(lǐng)航作用，大力推進(jìn)中國特色社會(huì )主義學(xué)科體系建設。根據需求逐步增加馬克思主義理論學(xué)科博士學(xué)位授權點(diǎn)，支持有關(guān)高校聯(lián)合申報馬克思主義理論學(xué)科博士學(xué)位授權點(diǎn)。組織思政課教師及時(shí)學(xué)習習近平總書(shū)記最新重要講話(huà)精神，及時(shí)學(xué)習相關(guān)文件精神，全面理解和準確把握黨中央重大決策部署。

14.加大思政課教研工作力度。建立健全大中小學(xué)思政課教師一體化備課機制，普遍實(shí)行思政課教師集體備課制度，全面提升教研水平。遴選學(xué)科帶頭人擔任各門(mén)課集體備課牽頭人，學(xué)校領(lǐng)導干部要積極支持和主動(dòng)參與。建立思政課教師“手拉手”備課機制，發(fā)揮思政課建設強校和高水平思政課專(zhuān)家示范帶動(dòng)作用。加強“全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò )集體備課平臺”建設，完善思政課教師網(wǎng)絡(luò )備課服務(wù)支撐系統。建立縱向跨學(xué)段、橫向跨學(xué)科的交流研修機制，深入開(kāi)展相鄰學(xué)段思政課教師教學(xué)交流研討。推動(dòng)建立思政課教師與其他學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師交流機制。大力推進(jìn)思政課教學(xué)方法改革，提升思政課教師信息化能力素養，推動(dòng)人工智能等現代信息技術(shù)在思政課教學(xué)中應用，建設一批國家級虛擬仿真思政課體驗教學(xué)中心。

15.切實(shí)加強思政課課題研究和成果交流。國家社科基金規劃項目、教育部人文社科研究項目等設立思政課教師研究專(zhuān)項，開(kāi)展思政課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題和教學(xué)方法改革創(chuàng )新等研究，逐步加大對相關(guān)課題研究的支持力度。各地要參照設立相關(guān)項目并給予經(jīng)費投入。加強馬克思主義理論教學(xué)科研成果學(xué)術(shù)陣地建設，首批重點(diǎn)建設10家學(xué)術(shù)期刊和若干學(xué)術(shù)網(wǎng)站，支持新創(chuàng )辦一定數量的思政課研究學(xué)術(shù)期刊。制定思政課教師發(fā)表文章的重點(diǎn)報刊目錄，將《人民日報》、《求是》、《解放軍報》、《光明日報》、《經(jīng)濟日報》等中央媒體及地方黨報黨刊列入其中。委托高校馬克思主義學(xué)院分片建立高校思政課教學(xué)創(chuàng )新中心，設立一批思政課教學(xué)質(zhì)量監測基地。在國家級教學(xué)成果獎中單列思政課專(zhuān)項，每2年開(kāi)展1次全國思政課教學(xué)展示活動(dòng)，定期開(kāi)展優(yōu)秀思政課示范課巡講活動(dòng)。打造一批思政課國家精品在線(xiàn)開(kāi)放課程，探索建設融媒體思政公開(kāi)課，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

16.全面提升高校馬克思主義學(xué)院建設水平。強化“馬院姓馬、在馬言馬”的鮮明導向，把思政課教學(xué)作為高校馬克思主義學(xué)院基本職責，將馬克思主義學(xué)院作為重點(diǎn)學(xué)院、馬克思主義理論學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科、思政課作為重點(diǎn)課程加強建設，在發(fā)展規劃、人才引進(jìn)、公共資源使用等方面給予馬克思主義學(xué)院優(yōu)先保障。建好建強一批全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院和示范性馬克思主義學(xué)院，依托有條件的高校馬克思主義學(xué)院建設一批習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想研究院。建立和完善馬克思主義理論學(xué)科體系，實(shí)施馬克思主義理論學(xué)科領(lǐng)航工程，在馬克思主義理論學(xué)習研究宣傳上發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。全面推動(dòng)各地宣傳、教育等部門(mén)共建所在地區高校馬克思主義學(xué)院。實(shí)施馬克思主義學(xué)院院長(cháng)培養工程，加強馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導班子建設。

17.整體推進(jìn)高校課程思政和中小學(xué)學(xué)科德育。深度挖掘高校各學(xué)科門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程和中小學(xué)語(yǔ)文、歷史、地理、體育、藝術(shù)等所有課程蘊含的思想政治教育資源，解決好各類(lèi)課程與思政課相互配合的問(wèn)題，發(fā)揮所有課程育人功能，構建全面覆蓋、類(lèi)型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程體系，使各類(lèi)課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應。建成一批課程思政示范高校，推出一批課程思政示范課程，選樹(shù)一批課程思政教學(xué)名師和團隊，建設一批高校課程思政教學(xué)研究示范中心。

五、加強黨對思政課建設的領(lǐng)導

18.嚴格落實(shí)地方黨委思政課建設主體責任。地方各級黨委要把思政課建設作為黨的建設和意識形態(tài)工作的標志性工程擺上重要議程，黨委常委會(huì )每年至少召開(kāi)1次專(zhuān)題會(huì )議研究思政課建設，抓住制約思政課建設的突出問(wèn)題，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施。建立和完善?。ㄗ灾螀^、直轄市）黨委領(lǐng)導班子成員聯(lián)系高校和講思政課特別是“形勢與政策”課制度，各?。ㄗ灾螀^、直轄市）黨委和政府主要負責同志每學(xué)期結合學(xué)習和工作至少講1次課。各地要把民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)院校納入思政課建設整體布局。思政課建設情況納入各級黨委領(lǐng)導班子考核和政治巡視。

19.推動(dòng)建立高校黨委書(shū)記、校長(cháng)帶頭抓思政課機制。加強和改進(jìn)高校領(lǐng)導干部深入基層聯(lián)系學(xué)生工作，推動(dòng)高校領(lǐng)導干部兼任班主任等工作，建立健全高校黨委書(shū)記、校長(cháng)及職能部門(mén)力量深入一線(xiàn)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、服務(wù)學(xué)生發(fā)展的制度性安排。高校黨委書(shū)記、校長(cháng)作為思政課建設第一責任人，要結合自身學(xué)科背景和工作經(jīng)歷，帶頭走進(jìn)課堂聽(tīng)課講課，帶頭推動(dòng)思政課建設，帶頭聯(lián)系思政課教師。高校黨委常委會(huì )每學(xué)期至少召開(kāi)1次會(huì )議專(zhuān)題研究思政課建設，高校黨委書(shū)記、校長(cháng)每學(xué)期至少給學(xué)生講授4個(gè)課時(shí)思政課，高校領(lǐng)導班子其他成員每學(xué)期至少給學(xué)生講授2個(gè)課時(shí)思政課，可重點(diǎn)講授“形勢與政策”課。開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮講話(huà)等要鮮明體現黨的教育方針、積極傳播馬克思主義科學(xué)理論、弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。要把思政課建設情況納入學(xué)校黨的建設工作考核、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設評估標準體系。

20.積極拓展思政課建設格局。中央教育工作領(lǐng)導小組要把思政課建設納入重要議事日程，教育部、中央宣傳部等部門(mén)要牽頭抓好思政課建設，中央軍委政治工作部要指導抓好軍隊院校思政課建設。教育部成立大中小學(xué)思政課一體化建設指導委員會(huì )，加強對不同類(lèi)型思政課建設分類(lèi)指導。有關(guān)部門(mén)和各地要保證思政課管理人員配備，確保事有人干、責有人負。強化中考、高考、研究生招生考試對學(xué)生學(xué)習思政課的指揮棒作用，將思政課學(xué)習實(shí)踐情況等作為重要內容納入綜合素質(zhì)評價(jià)體系，探索記入本人檔案，作為學(xué)生評獎評優(yōu)重要標準，作為加入中國少年先鋒隊、中國共產(chǎn)主義青年團、中國共產(chǎn)黨的重要參考。堅持開(kāi)門(mén)辦思政課，推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)結合，思政小課堂和社會(huì )大課堂結合，鼓勵黨政機關(guān)、企事業(yè)單位等就近與高校對接，掛牌建立思政課實(shí)踐教學(xué)基地，完善思政課實(shí)踐教學(xué)機制。制定關(guān)于加快構建高校思想政治工作體系的意見(jiàn)，匯聚辦好思政課合力。加大正面宣傳和輿論引導力度，推動(dòng)形成全黨全社會(huì )努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。

來(lái)源：中華人民共和國教育部